幼教论文范文列表
  • 2016-06-22注重幼儿游戏培养幼儿素质
  •  在全面实施素质教育的今天,许许多多望子成龙,望女成凤的家长们送孩子们到幼儿园,最高兴的莫过于孩子识了多少字,会算多少题,能背多少诗歌等,而对幼儿园组织的游戏常常会不假思索地说:不就是玩吗?其实,
  • 2016-06-22浅谈游戏活动对幼儿的促进作用
  •  我国著名的教育家杜威曾经说过,在幼儿阶段生活即游戏,游戏即生活。所以,对于学前的儿童来讲,他们除了吃饭和睡觉外,在一日的生活中,他们大部分的时间都是在做游戏。而游戏不仅是幼儿最喜欢的活动,同时也
  • 2016-06-22论当今中国现状对留守儿童现象的影响及解决措施
  •  摘 要:对于当今中国留守儿童的问题,国家应该缩小城乡贫富差距,保证农民工基本生活质量;政府也应该出台相应的措施和机制控制留守儿童的数量不再扩大并使之逐渐减小,使留守儿童的权益得到维护和保障;还应
  • 2016-06-22拓展主题美术教学实现幼儿自我表达
  •  摘 要:文章分析了如何立足主题活动内涵,设计各种有利于幼儿自我表达的美术教学活动,引导幼儿发展和提升美术创造能力。  关键词:主题;美术教学;自我表达  中图分类号:G61 文献标识码:A 文章编号
  • 2016-06-22提高幼儿的安全意识和自护能力的策略
  •   从我转岗到幼儿园任教,我最重视幼儿的安全教育,因为这是一日工作正常开展的保证,也是家长特别关注的问题。可是幼儿园的孩子天性活泼、好动,什么都想去亲自尝试,但他们的年龄小,各方面的能力又比较差,
  • 2016-06-22关于幼儿园教育“小学化”问题的探讨
  •  幼儿园阶段的学习,是为小学阶段做准备,但在其本质上是有一定差别的。目前部分幼儿园在办学期间,对学生要求过于严厉,逐渐向小学化发展,家长担心孩子输在起跑线上,认为在幼儿园阶段严格管理,孩子可以更好
  • 2016-06-22幼儿园环境保护教育措施浅谈
  •  作为幼儿教师,在起点上培养幼儿的环保意识和环保技能,我们责无旁贷、义不容辞。根据当代环境问题现实要求和学前教育工作实际,结合幼儿所处年龄阶段的心理、生理特点,笔者认为应该从以下几个方面做好环境保
  • 2016-06-22浅谈幼儿美术教育中幼儿创新能力的培养
  •  幼儿学习美术可以开发智力,提高审美能力,锻炼思维方式,同时幼儿美术教育也是对幼儿进行美育的主要途径。幼儿的思维比较活跃,对一切事物都具有好奇心,爱画画,这是幼儿的天性,所以只要幼儿园美术教师给予
  • 2016-06-22浅析与留守儿童家长沟通的技巧
  •  摘 要:幼儿老师,和家长沟通是必须要掌握的技能,对幼儿的热爱和关怀是教师教育好幼儿的基础,也是与家长建立良好关系的根本。幼儿教师的说话艺术关系着与家长之间建立起相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴
  • 2016-06-02刍议主题课程“游戏化”实施的行动路径
  •  随着课程游戏化实践研究与游戏活动区创设的不断深入开展,自由、自主、创造、愉悦的精神氛围正日益弥漫于幼儿园的一日活动中。基于园所课程回归幼儿生活,活动追随幼儿兴趣,课堂尊重幼儿差异,环境体现幼儿地
  • 2016-06-02让“尾声”也悠扬
  • 小班幼儿由于年龄小,认识发展水平有限,还无法像成人一样去辨别形形色色的世界,因此在绘画中常常会出现非现实的形象或成人难以理解的符号。《指南》指出:幼儿对于事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认
  • 2016-06-02让幼儿与生活“面对面”
  •  陶行知说:生活即教育。依据《指南》精神,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接
  • 2016-06-02对幼儿自我管理的观察与指导
  •  大班的幼儿,即将面对人生第一次重大转变:从幼儿园一个无拘无束的环境进入到秩序性很强的小学生活。小学生活的特殊性需要每一个孩子具有很强的自我安排和约束能力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:建立
  • 2016-06-02善于观察理解幼儿的游戏行为
  •  意大利著名教育家蒙台梭利说过:惟有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。  教师只有了解幼儿,才能深入幼儿内心,观察幼儿
  • 2016-04-02环境创设对小班幼儿的影响
  •   摘 要: 由于幼儿生理和心理方面的特殊性,环境对其成长产生的影响往往要明显于成人。因此,针对小班幼儿的特殊性营造良好的环境,就成为很多教育者关注和关心的核心问题。  关键词: 环境 小班幼儿
  • 2016-04-02让幼儿学会为自己的行为负责
  •   一、案例  一天放学时,东东妈妈趁其他小朋友都被接走了,找到我悄悄地说:老师,最近我家东东开始喜欢说谎话了。现在回到家,兜里时常会装着小玩具、蜡笔等小东西,问他从哪拿的,他说是从家里拿的。问他
  • 2016-04-02创设幼儿自主学习的小小空间
  • 摘 要: 区域活动为幼儿的自主学习创设了个别化的空间,幼儿在自由选择的小小空间中,不断探索发现,进行着自主的、个别化的、建构式的学习,开展好区域活动是实现学前教育改革发展过程中以游戏为基本活动这一
  • 2016-04-02如何指导幼儿打击乐演奏
  •  摘 要: 打击乐一般都具有鲜活的演奏形式与丰富的音响效果。在幼儿园开展打击乐教学活动,以节奏为切入点实施音乐教育,不仅符合幼儿的年龄特点、本能需求和教育规律,而且在培养幼儿乐感、发掘潜能、启迪智
  • 2016-04-02谈谈幼儿口语交际能力的培养
  •  摘 要: 幼儿时期是语言发展的黄金时期,口语交际能力的培养已刻不容缓,势在必行。如何培养幼儿的口语交际能力呢?让幼儿立足课堂,构建口语交际模式;让幼儿走进生活,充实口语交际素材;让幼儿融入情境,
  • 2016-04-02用兴趣激发孩子的阅读能力
  •   摘 要: 本文阐述了如何让孩子喜欢阅读,培养幼儿的兴趣的多种形式及其重要性,思考了提高幼儿阅读的方法,促进幼儿全面、科学发展。  关键词: 兴趣 阅读能力 幼儿  孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教
  • 2016-04-02角色游戏促进幼儿亲社会行为的策略
  •  摘 要: 角色游戏是幼儿园中常见的一种游戏类型,组织起来简单方便,是社会生活的一种缩影和练习,对于培养幼儿亲社会行为具有非常可观的作用。近年来由于各种原因,幼儿亲社会行为发展不容乐观,为了更好地
  • 2016-04-02幼儿园课程游戏化教学的实践与探索
  •   摘 要: 体验是幼儿对待世界更普遍的一种方式。孩子是天真的,对事物、对人都倾向于采用体验的态度。幼儿课程教学游戏化尤为突出地表现出了体验的特征,课程游戏化是一个让孩子体验的世界。在这里,充盈了
  • 2016-04-02游戏在幼儿教育教学中的有效应用
  •  摘 要: 幼儿期是孩子们成长的关键时期。在这个时期,幼儿的各项身体条件、心理素质及接受能力均在发展提升的时期,游戏教育策略比较受幼儿的欢迎,而且游戏的趣味性是幼儿能够有效配合提高教育教学工作的重
  • 2016-04-02关于幼儿园课程生活化之社会实践活动方案的思考
  •  摘 要: 社会实践活动是幼儿园生活化课程的重要活动形式之一,我们要从活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等多方面考虑,使活动高效。  关键词: 幼儿教育 社会实践活动方案 课程生活化  随着教
  • 2016-04-02幼儿科学探究中教师的指导策略
  • 摘 要: 幼儿从一出生开始就在不断探索周围世界,建构自己的知识,他们是天生的探究者。在儿童来到学校之前,探究活动一直是自发地开展着。儿童进入学习以后,探究的实践不应该被禁止或者割断,而应在教师的支
  • 2016-03-273~6岁幼儿父母的亲职教育需求及策略
  •  【摘要】本研究对南京市272名幼儿家长进行了问卷调查,对10位幼儿园教师进行了访谈,以了解3~6岁幼儿父母对亲职教育的需求情况。调查表明,3~6岁幼儿父母对亲职教育的总体需求较高;不同群体的幼儿父母对于亲
  • 2016-03-275~6岁幼儿利他行为的内隐认知研究
  •  【摘要】本研究对幼儿园大班独生 非独生幼儿两个群体进行了利他行为的内隐联想测验(IAT)和情境行为测验,并结合《长处和困难量表》,考察了幼儿个体对利他行为的内隐认知和行为表达及其相互关系。结果表明:
  • 2016-03-27江西省幼儿园教师信息技术应用能力现状调查
  •  【摘要】本研究通过问卷调查法和访谈法,对江西省幼儿园教师信息技术应用能力的整体情况和不同教师之间的差异情况进行了调查和分析。结果显示,幼儿园教师信息技术应用能力总体处于中等偏上水平,不同发展阶段
  • 2016-03-27园长负责制实施过程中的错位及其矫正
  •   【摘要】园长负责制是当前我国幼儿园普遍实施的领导制度,但在实际工作中,往往会产生诸多错位。究其原因,可能与当前多种办园体制并行、幼儿园法人与负责人权责不清、园长自身素质不高等有关。园长负责制的
  • 2016-03-27幼儿叙事性讲述核心经验的学习
  •  近年来,有学者对学前儿童语言学习与发展的核心经验进行了研究,指出叙事性讲述是学前儿童口头语言学习的核心经验之一。〔1〕叙事性讲述是指在相对正式的语境中进行独白,用口头语言把人物经历或事件讲述出来,
  • 2016-03-27健康领域与科学领域课程整合的基础、方式与价值
  •  一、整合的基础  陈鹤琴在20世纪二三十年代开展了幼稚园课程中国化、科学化实践,主张课程要以自然、社会为中心,采用整个教学法,因为儿童的生活是整个的,教材也必定要整个的……不能四分五裂。〔1〕20世纪
  • 2016-03-27体感交互技术在幼儿教育中的应用
  •  【摘要】本研究以Kinect为例,梳理了体感交互技术的概念,分析了这一技术的发展和应用前景。在此基础上,初步探讨体感交互技术在幼儿教育中的应用问题,反思体感交互技术运用于幼儿教育已反映出来的问题,并对
  • 2016-03-27图画故事书里的“三性”解读
  •   核心提示:学校可以什么都没有,但不能没有书;儿童可以什么都不做,但不能不读书。大量的科学研究证实,早期阅读,对儿童的语言、社会性等的发展,具有举足轻重的作用。《3~6岁儿童学习与发展指南》在阅读
  • 2016-03-17浅谈幼儿规则意识的培养
  •  摘 要:规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则。幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。培养幼儿的规则意识,要结合幼儿一日生活,建立常规,树立幼儿规则意识,利用形式多样
  • 2016-03-17为识字教学点燃灵动的火花
  •  摘 要:识字是学好语文的基础,而兴趣的培养与方法的选择又极其重要,努力给学生营造识字氛围,激发识字兴趣,培养良好的语文学习能力。  关键词:识字;方法;兴趣;效率  汉字是我们祖国所特有的文化,