小学数学论文范文列表
  • 2017-07-29基于编者视角,深入解读教材
  • 江苏扬州市邗江区西湖中心小学( 225002)阮莉静[摘要]解读教材是教师的一项基本功,而基于教材编者视角又是夯实这一基本功的重要路径。教师唯有站在教材编者的视角进行解读,才能更好地洞察文本,促进学生核心素
  • 2017-07-29一题多问、一题多变、一题多解的运用与思考
  • 江苏海门师范附属小学( 226199)沈军英[摘要]如何提高小学生的数学思维能力?这是每个小学数学教师永恒的思考主题。其实,教师只要结合教学实际、立足课堂、以生为本,合理采用一题多问一题多变一题多解等方式,
  • 2017-07-21如何在概念教学中培养学生的数感
  • [摘 要]概念教学是小学数学教学的重要组成部分,数感是新课标提出的十大核心词语之一。在概念教学中,教师可以从学生的生活经验、已有数感等方面展开教学,培养学生的数感,提升学生的学习能力。[关键词]概
  • 2017-07-21培养学生实践能力之我见
  • [摘 要]培养学生的实践能力是素质教育的核心内容。学生的实践能力体现在能从不同的角度出发,发现实际问题中的数学本质,并运用所学知识解决实际问题的一种能力。在小学数学教学中,可通过将数学知识与生活联
  • 2017-07-21探析数学思想的培养——以极限思想为例
  • [摘 要]基本的数学思想是蕴藏于知识与技能中的精华。学生只有对知识背后隐含的数学思想了然于胸,才能做到游刃有余。对于极限思想,教师在教学相关内容时不能以超纲为由,刻意回避,而应找到渗透极限思想的触
  • 2017-07-21培养学生空间观念的措施
  • [摘 要]培养学生的空间观念是课程标准的一项要求。在小学数学教学中,教师应积极创新教学手段和方法,通过引导学生积极观察,提高学生的空间意识;开展实际操作,增强学生的空间感受;设计实际问题,强化学生
  • 2017-07-21借助情境创设,激发学生探究兴趣
  • [摘 要]在数学课程的设计与实施中,教师的课堂教学要体现教师为主导,学生为主体的发展理念,学生的学习要凸现动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。因此,教师应重视学生学习的自主性,突出学生在课堂中
  • 2017-07-21“解决问题的策略——转化”教学设计与评析
  • [摘 要]转化是指把一个数学问题转变为已经解决或比较容易解决的问题,从而使原问题得以解决的一种策略。学生学习新知时并非是零基础,教师只有知道学生的学习基点才能点燃他们学习的激情。让学生先自学,再交
  • 2017-07-21锤炼语言,为教学助力
  • [摘 要]课堂教学艺术主要是语言的艺术。在数学课堂上,教师应使数学教学语言合乎逻辑地提出问题、引发讨论、激起质疑、展开探究,通过锤炼语言来为教学助力,实现学生在理解性学习中习得数学知识,发展数学能
  • 2017-07-21例谈对典型问题的变式教学
  • [摘 要]数学题中的一些条件通过变式后,与原题中的某些条件有本质上的相似性,但由于自身的隐蔽性与迷惑性,这些条件极易被解题者忽视,导致解题出现障碍。如何透过现象看本质,将经过变式的条件解构还原,对
  • 2017-07-21例谈综合实践活动中学生参与感的培养
  • 小学数学综合实践活动是一种新型的课程形态,是对数学学科教学的有效补充和延伸,对于学生理解数学知识和运用数学技能都起到积极的促进作用。在实施活动的过程中,教师要始终保持对学生兴趣、爱好以及需求的尊重
  • 2017-07-21用心设计,“练”出实效
  • 练习是课堂教学的延续,也是课堂教学反馈的重要组成部分,是数学课堂中不可或缺的重要环节。对教师而言,练习有助于了解学生的学习情况,及时调整教学进度;对学生而言,练习有助于巩固课堂上所学的知识,发展能
  • 2017-07-21小组合作学习,给课堂插上腾飞的双翼
  • 小组合作学习是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。目前,学生缺乏合作意识与合作技能,合作学习中普遍存在合作流于形式的现象,严重影响合作学习的效果,与课程改革的全面发展观背道而驰。为此,笔者结合
  • 2017-07-21构建小学数学翻转课堂的探讨
  • 一、前言新一轮课程改革下,多媒体设备引进校园增加了课堂教学方式的多样性,师资队伍的革新让教育行业充满了朝气和活力。但不得不提的是,当前我国教育行业在教学模式和教学理念上仍然受到传统的教育观念和教育
  • 2017-07-21走向深层学习:学生自制微课的实践探索
  • 在运用微课进行教学的过程中,学生观看教师制作的微课进行课前预习是重要的环节。学生预习的目的是对将要学习的内容有一个整体的把握,记录疑难或困惑。然而,实践过程中存在学生预习时以完成任务为目标、机械记
  • 2017-05-21生物科学模式及评价体系思考
  • 【摘要】生物科学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学贯穿了生物科学的整个过程。因此,应该建立更加科学的实验教学模式及评价体系,以有利于培养学生的实践能力、创新精神和科学思维。【关键词】生物科学;
  • 2017-05-21如何提高初中数学课堂的教学质量
  • 【摘要】当前,许多数学教师在课堂教学中存在着教学方法陈旧、教学模式单一,机械重复"复习--新课-训练-小结"课堂模式的弊病 在课堂上既没有合适的背景来引入课题,也没有创设情境来激发学生探求新知的兴趣和欲望
  • 2017-05-21小学数学分层教学方法研究
  • 【摘要】在小学数学教学多种新方法、新理论得到实践,分层异步教学法作为其中一种得到了教学工作者的认可,通过分层异步教学法的实施,小学数学教学的可行性及有效性得到大大提升,同时学生的个性化需求可得到相
  • 2017-05-21提高小学生语文写作能力研究
  • 【摘要】小学语文教学的根本目的之一是培养学生的写作能力,学生写作能力的提高也是小学语文教学极其重要的任务 目前我国培养学生的写作能力成了小学语文教学中的一大难题,小学生在写作的时候会产生抵触心理 但是
  • 2017-05-21藏区小学加强学校管理方法
  • 【摘要】学校管理既是一门科学,也是一门艺术。作为一名西藏农村小学的校长要不断提高管理水平,不断学习管理理论,自觉与时俱进,总结管理经验,探究管理艺术。教育是民生大计,我国也非常重视对西藏教育领域的发展,
  • 2017-05-21关于高中地理高效教学研究
  • 【摘要】地理是高中阶段重要的课程之一,并且在高中阶段的学生,学习内容较多,负担较重,压力较大。因此,地理教师需要采用多种教学的技巧,不断更新教学的方法,增加学生学习的兴趣,通过利用多媒体技术、采取
  • 2017-05-21农村小学数学前置性作业的有效性研究
  • 美国教育心理学家奥苏伯尔说:影响学习最重要的因素,就是学生已经知道了什么。教师必须探明这一点,并且从这一点开始教学。这就是说,学生原有的知识和经验是教师进行教学活动的起点。农村小学数学有效预习设置
  • 2016-05-16例谈学生不良审题习惯的成因及对策
  •  实际上,优等生与后进生的差别就是学习习惯的差别,因为优等生有良好的学习品质和学习习惯。所以,要想提高后进生的成绩,必须对其的作业、试卷进行分析,查找出错误的原因并提出纠正错误的对策,使他们形成良
  • 2016-05-16浅谈小学毕业班数学复习的教学策略
  •   复习能加深对所学知识和方法的系统理解,达到熟练掌握所学知识的目的。因此,复习课教学质量的高低,影响学生整体成绩的提高。下面,我结合自己多年来在数学复习教学中的一些体会,谈谈小学毕业班数学复习的
  • 2016-05-16数学试卷讲评的现状与对策
  •  试卷讲评课是数学教学中的常见课型,尤其到了单元小结、复习阶段,它甚至成为主要课型。但在日常教学中,试卷讲评课的现状却不容乐观,我常常听到很多教师这样抱怨:一节课时间太短,来不及讲完!讲了整整一节
  • 2016-05-16浅谈提高学生解题能力的有效途径
  •  [摘 要]数学教学中,教师除引导学生不断发散思维外,还要深入研究数学学科、数学活动和数学思维的特点,努力寻找教学活动的一般规律,有效提高学生的解题能力。  [关键词]学生 解题能力 培养 发散思维
  • 2016-05-16谈培养学生数学思维的三部曲
  •   《数学课程标准》强调:教师应想方设法让学生在数学教学活动中学会思考、乐于思考和善于思考。这就是说,在学生学习、理解和内化知识的过程中,教师应重视他们知识习得的思维过程,培养他们的思维能力和创新
  • 2016-05-16谈数学教学中学生的体验式学习
  •  新课改提出了很多新的教学理念及教学策略,更加注重学生的学习体验和学习过程。所以,在数学教学中,教师要将学生的学习体验、学习实践放在首位。正如我们所知道的,体验是一种有情感的投入,需要学习主体真正
  • 2016-05-16追寻数学本质渗透数学思想
  •   随着课程改革的深入实施,《数学课程标准》将原来的双基扩展为四基,使学生获得基本的数学思想成为课堂教学中的重要目标。那么,在数学课堂中,如何做到既关注数学基础知识的传授和基本技能的训练,又渗透蕴
  • 2016-05-16“目标导学”课堂教学模式的探讨与反思
  •  [摘 要]目标导学指以学生为主体,以教师的指导或辅导为主导,师生共同合作实现教学目标的一种教学模式。这种教学模式能改变以往课堂满堂灌的现象,充分体现教师的教和学生的学,使教与学和谐统一,获得好的教
  • 2016-05-16分层异步集体性教学模式的探索和思考
  •  [摘 要]在数学教学中,教师运用分层异步集体性教学模式,既能有效地对不同层次的学生采取相应的教学方法和制定相应的教学目标,充分调动他们的学习积极性,又能激发他们的学习兴趣,挖掘他们的潜力,发挥他们
  • 2016-05-16谈农村学生数学语言表达能力的问题与对策
  •  [摘 要]数学语言是数学思维的载体,数学学习实质上是数学思维活动,交流是思维活动中重要的环节,如何有效地培养学生的数学语言?主要从六个方面进行训练和培养:(1)创设情境,营造良好的语境,让学生乐说。
  • 2016-05-09愉快教学在小学数学教学中的应用
  •  前言:由于我国对于教育事业的高度重视,改变传统小学数学教学模式已是势在必行,愉快教学是小学数学教育改革的重要方式,并且对于小学数学教学有着极大作用,愉快教学使传统模式下枯燥乏味的教学方式转化成轻
  • 2016-05-09浅谈小学数学教学的生活化问题
  •  【摘要】 教育改革发展到今天,教师的教学更应该立足生活,让学生们从小就体会到生活味的教学课堂,那么对于数学教学更应该如此,让学生真正的体会到数学在生活中随处可见,本文就是结合生活中的实例,以学生
  • 2016-05-09使用数学分层测试卡 提升小学数学教学质量
  • 【摘要】 《数学分层测试卡》的使用可以激励学生的学习热情,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的全面发展,帮助教师优化教学,转变了教学观,学生观,评价观,转变了教学理念,改变了课堂行为,提高了学生的数